دور المنهج في النمو الثقافي في المجتمع :
يعد المنهج أداة ثقافية يستطيع المجتمع من خلالها نقل ثقافته على حالتها أو تطويــــــرها وتغييـــــــرها عند الضرورة ففي المجتمعات المستقرة والتي تتصف بالتغير البطيء بثقافتها وقلة بدائتها الثقافية فمهمة المنهج بهذه الحالة ليست صعبة ودوره يتطلب الحفاظ على الاستمرارية الاجتماعية والتجديد الضروري فـــــــــي الهوية الاجتماعية .
وعلى العكس في المجتمعات المتغيرة التي تكثر بدائلها الثقافية فمهمة المنهج بهذه الحالة ليست صعبــــــــة ودوره يتطلب الحفاظ في الحفاظ على الاستمرارية الاجتماعية والتجديد الضروري في الهوية الاجتماعيـة
وعلى العكس في المجتمعات المتغيرة التي تكثر بدائلها الثقافية فمهمة المنهج تزداد والمعرفة والسلامـــــــة والسلاسة في الانتقال من مرحلة إلى أخرى في حياة المجتمعات على الاستقرار وعدم التخلف الاجتماعــي لها . ودور المنهج هنا يتعدى نقل ثقافة للأجيال اللاحقة بل يقوم بتهيئة وإعداد الأفراد في المجتمع نفســــــياً ومادياً وتزويدهم بالكفاءات العلمية المناسبة لهذا التغير الثقافي وأهدافه المستمرة حتى يتمكن المجتمع مـــن الاستمرار والتقدم بالثقافة بمختلف المجالات . وحتى يتمكن المنهاج القيام بدوره الفعال والمساهمة في بنـاء النمو الثقافي للمجتمع يجب عليه أن يراعي المبادئ التالية .
1- وضع وبناء الأهداف التربوية العامة للمجتمع والسعي لتحقيقها بالمعلومـــــات والخبرات والنشطــة الاجتماعية الملائمة .
2- دمج المعلومات القديمة والحديثة بصيغة تربوية يسهل تقبلها وتعلمها كالتقاليد والمثل والمعتقـــــدات وأنماط وأساليب التعامل اليومي التي يتقبلها ويشترك بتطبيقها معظم أفراد المجتمع .
3- استخدام أساليب التدريس الحديثة التي تتلائم مع التغيرات الثقافية الجاهزة
4- التركيز على إصلاح وبناء الأفراد بالمجتمع وتحفيزها على القيام بالدور المناط بهم لأنفسهم مــــــن حولهم بهدف نمو ثقافة المجتمع وازدهار حضارتها .
5- إيجاد واستخدام أساليب معايير جديدة تتلائم مع المتغيرات والثقافة المعاصرة .
6- تشجيع المنهج على تنمية الوعي لدى الأفراد بالمجتمع بإطلاعهم على ما يجري بالواقع والحقيقــــة في المجتمع . ثم تحفيز الأفراد للمشاركة الإيجابية في استقرار وتقدم المجتمع .عن طريــــــق طرح المنهج للمشكلات والاهتمامات الاجتماعية التي تجري وتشغل حياة المجتمع وأجيــــاله المختلفــــــة ومناقشتها بشكل صريح وموضوعياً بهدف التنمية والتقدم بالمجتمع الأفضل .
7- تعليم النشء أنظمة وأحكام وآداب وعلوم المجتمع والتدريب على ممارستها حتى يشــــعروا بتحقيق مدى فائدة العامة المرجوة منها بعد ذلك يتم إدخال التعديلات والتجديدات الملائمة عليها بهــــــــدف التغلب على مأخذها والنهوض بكفاءتها الاجتماعية .
8- استخدام وتجسيد الحاجات والرغبات الوظيفية التي سيقوم بها المتعلمون والمتوقعة منــــهم فــــــــي المستقبل . بهذا يستطيع المنهج أن يفر أفراد أكفان ومؤهلين قادرين على مواجهــــــة الظـــــــروف الاجتماعية والاقتصادية الحاضرة كما يعملوا على المحافظة على الاستقرار والاستمرار وتنميــــــة الحياة الاجتماعية وتقدمها .
9- وضع إستراتيجية ومبادئ عامة للنشء لمواجهة وحل المشكلات اليومية المختلفة ثم التدريب علــى استخدامها في مواقف الحياة الواقعة حتى يتشكل لديهم وتصبح عادة يستخدمونها في مواقف مختلفـة من حياتهم وفي مجتمعاتهم الثقافية .
10- احتواء المنهج على مبادئ وأساسيات المعارف وعمومياتها مع التأكيد دائماً على ملائمتها وصلاحيتها
وتجديدها تبعاً لطبيعة المعرفة والعلوم المتجددة .
( 5 )
11- تشجيع المنهج لهوايات الأفراد بالمجتمع ليستغلوها في قضاء أوقات فراغهم وبفائدة تعـــــــــود عليهم
كأفراد وعلى مجتمعهم .
12- استجابة المنهج للتطورات الثقافة والأحداث الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والعلمية كالانجــازات
الحديثة في مجالات ووسائل الاتصال والفضاء والكمبيوتر عن طريق الانتقاء والاختبار السليم لمــــــا
يلاءم لطبيعة الثقافة للمجتمع حتى يسهل عملية تقبلها ومجها فيه .
أصبحت التربية الرياضية بأنشطتها المتنوعة أحد الجوانب المهمة في حياة المجتمعات البشرية فظهرت في مجالات مختلفة في المجتمع كالصناعة والإنتاج والتعليم والصحة والدفاع عن الوطن .. وغيــــــــــرها من المجالات المتعلقة بحاجات الأفراد والمجتمع .
ففي قطاع الصناعة والزراعة ولزيادة الإنتاجية يتطلب من العمال أن يتمتعوا بالقوة البدنية والصحـة الجيدة وامتلاكهم القدرات العقلية والمهارية فيظهر دور التربية الرياضية هنا في تنمية هذه النواحي لديـــهم مــــن خلال ممارستهم للأنشطة الرياضية المنظمة خلال أوقات الفراغ .
ومن ناحية أخرى ونتيجة للتقدم العملي والاختراعات الحديثة المتطورة أصبح الإنسان يؤدي أعمــاله بدون حاجته إلى الحركة مما أدى إلى فقدان اللياقة البدنية وزيادة وقت الفراغ لديه . لذا فمن الضـــــــروري عند التخطيط وبناء منهاج لدى الأطفال اتجاهات ورغبات ومعتقدات معينة هذا بالإضـــافة إلـــــى الأنديـــــــــة والجمعيات والمكتبات والسينما والمسرح وغيرها من المؤسسات في المجتمع التي تعتبر وسائل ترويــــــج وقضاء وقت الفراغ . وبنفس الوقت تربية وتثقيف .
إن تربية الطفل ليست في المدرسة فقط بل في خارجها أيضاً لذا يجب على المدرسة التنسيق والاتصال مع المؤسسات المختلفة في المجتمع بهدف تفسيرها لإعداد التلاميذ وتكوين شخصياتهم وبالتالي تحقيق أهـداف المجتمع المرغوب بها .
يعد المنهج أداة ثقافية يستطيع المجتمع من خلالها نقل ثقافته على حالتها أو تطويــــــرها وتغييـــــــرها عند الضرورة ففي المجتمعات المستقرة والتي تتصف بالتغير البطيء بثقافتها وقلة بدائتها الثقافية فمهمة المنهج بهذه الحالة ليست صعبة ودوره يتطلب الحفاظ على الاستمرارية الاجتماعية والتجديد الضروري فـــــــــي الهوية الاجتماعية .
وعلى العكس في المجتمعات المتغيرة التي تكثر بدائلها الثقافية فمهمة المنهج بهذه الحالة ليست صعبــــــــة ودوره يتطلب الحفاظ في الحفاظ على الاستمرارية الاجتماعية والتجديد الضروري في الهوية الاجتماعيـة
وعلى العكس في المجتمعات المتغيرة التي تكثر بدائلها الثقافية فمهمة المنهج تزداد والمعرفة والسلامـــــــة والسلاسة في الانتقال من مرحلة إلى أخرى في حياة المجتمعات على الاستقرار وعدم التخلف الاجتماعــي لها . ودور المنهج هنا يتعدى نقل ثقافة للأجيال اللاحقة بل يقوم بتهيئة وإعداد الأفراد في المجتمع نفســــــياً ومادياً وتزويدهم بالكفاءات العلمية المناسبة لهذا التغير الثقافي وأهدافه المستمرة حتى يتمكن المجتمع مـــن الاستمرار والتقدم بالثقافة بمختلف المجالات . وحتى يتمكن المنهاج القيام بدوره الفعال والمساهمة في بنـاء النمو الثقافي للمجتمع يجب عليه أن يراعي المبادئ التالية .
1- وضع وبناء الأهداف التربوية العامة للمجتمع والسعي لتحقيقها بالمعلومـــــات والخبرات والنشطــة الاجتماعية الملائمة .
2- دمج المعلومات القديمة والحديثة بصيغة تربوية يسهل تقبلها وتعلمها كالتقاليد والمثل والمعتقـــــدات وأنماط وأساليب التعامل اليومي التي يتقبلها ويشترك بتطبيقها معظم أفراد المجتمع .
3- استخدام أساليب التدريس الحديثة التي تتلائم مع التغيرات الثقافية الجاهزة
4- التركيز على إصلاح وبناء الأفراد بالمجتمع وتحفيزها على القيام بالدور المناط بهم لأنفسهم مــــــن حولهم بهدف نمو ثقافة المجتمع وازدهار حضارتها .
5- إيجاد واستخدام أساليب معايير جديدة تتلائم مع المتغيرات والثقافة المعاصرة .
6- تشجيع المنهج على تنمية الوعي لدى الأفراد بالمجتمع بإطلاعهم على ما يجري بالواقع والحقيقــــة في المجتمع . ثم تحفيز الأفراد للمشاركة الإيجابية في استقرار وتقدم المجتمع .عن طريــــــق طرح المنهج للمشكلات والاهتمامات الاجتماعية التي تجري وتشغل حياة المجتمع وأجيــــاله المختلفــــــة ومناقشتها بشكل صريح وموضوعياً بهدف التنمية والتقدم بالمجتمع الأفضل .
7- تعليم النشء أنظمة وأحكام وآداب وعلوم المجتمع والتدريب على ممارستها حتى يشــــعروا بتحقيق مدى فائدة العامة المرجوة منها بعد ذلك يتم إدخال التعديلات والتجديدات الملائمة عليها بهــــــــدف التغلب على مأخذها والنهوض بكفاءتها الاجتماعية .
8- استخدام وتجسيد الحاجات والرغبات الوظيفية التي سيقوم بها المتعلمون والمتوقعة منــــهم فــــــــي المستقبل . بهذا يستطيع المنهج أن يفر أفراد أكفان ومؤهلين قادرين على مواجهــــــة الظـــــــروف الاجتماعية والاقتصادية الحاضرة كما يعملوا على المحافظة على الاستقرار والاستمرار وتنميــــــة الحياة الاجتماعية وتقدمها .
9- وضع إستراتيجية ومبادئ عامة للنشء لمواجهة وحل المشكلات اليومية المختلفة ثم التدريب علــى استخدامها في مواقف الحياة الواقعة حتى يتشكل لديهم وتصبح عادة يستخدمونها في مواقف مختلفـة من حياتهم وفي مجتمعاتهم الثقافية .
10- احتواء المنهج على مبادئ وأساسيات المعارف وعمومياتها مع التأكيد دائماً على ملائمتها وصلاحيتها
وتجديدها تبعاً لطبيعة المعرفة والعلوم المتجددة .
( 5 )
11- تشجيع المنهج لهوايات الأفراد بالمجتمع ليستغلوها في قضاء أوقات فراغهم وبفائدة تعـــــــــود عليهم
كأفراد وعلى مجتمعهم .
12- استجابة المنهج للتطورات الثقافة والأحداث الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والعلمية كالانجــازات
الحديثة في مجالات ووسائل الاتصال والفضاء والكمبيوتر عن طريق الانتقاء والاختبار السليم لمــــــا
يلاءم لطبيعة الثقافة للمجتمع حتى يسهل عملية تقبلها ومجها فيه .
أصبحت التربية الرياضية بأنشطتها المتنوعة أحد الجوانب المهمة في حياة المجتمعات البشرية فظهرت في مجالات مختلفة في المجتمع كالصناعة والإنتاج والتعليم والصحة والدفاع عن الوطن .. وغيــــــــــرها من المجالات المتعلقة بحاجات الأفراد والمجتمع .
ففي قطاع الصناعة والزراعة ولزيادة الإنتاجية يتطلب من العمال أن يتمتعوا بالقوة البدنية والصحـة الجيدة وامتلاكهم القدرات العقلية والمهارية فيظهر دور التربية الرياضية هنا في تنمية هذه النواحي لديـــهم مــــن خلال ممارستهم للأنشطة الرياضية المنظمة خلال أوقات الفراغ .
ومن ناحية أخرى ونتيجة للتقدم العملي والاختراعات الحديثة المتطورة أصبح الإنسان يؤدي أعمــاله بدون حاجته إلى الحركة مما أدى إلى فقدان اللياقة البدنية وزيادة وقت الفراغ لديه . لذا فمن الضـــــــروري عند التخطيط وبناء منهاج لدى الأطفال اتجاهات ورغبات ومعتقدات معينة هذا بالإضـــافة إلـــــى الأنديـــــــــة والجمعيات والمكتبات والسينما والمسرح وغيرها من المؤسسات في المجتمع التي تعتبر وسائل ترويــــــج وقضاء وقت الفراغ . وبنفس الوقت تربية وتثقيف .
إن تربية الطفل ليست في المدرسة فقط بل في خارجها أيضاً لذا يجب على المدرسة التنسيق والاتصال مع المؤسسات المختلفة في المجتمع بهدف تفسيرها لإعداد التلاميذ وتكوين شخصياتهم وبالتالي تحقيق أهـداف المجتمع المرغوب بها .
